6/12、高知県から徳島県美馬郡のつるぎ町におうかがいしました。
つるぎ町は、平成17年3月に半田町、貞光町、一宇村が合併してできた町で、同じ四国愛媛県の石鎚山（1,982m）に次ぐ、西日本第二の高峰 剣山（1,955m）の登山口で有名な地。
典型的な中山間地域で、眼下には吉野川と見渡す限りの山です。
つるぎ町での第１回目の教育ファームの取り組みはすでに終わっていて、今回はごあいさつも兼ねて実施された現場の確認もさせていただきました。
役場でのごあいさつもほどほどに、早速、児童たちが田植えをした田んぼに連れて行っていただきました。
田んぼについて、まず驚いたのがその完成度の高さです。
写真でもわかるように、まるで田植え機で植えたかのように整然と苗が植わっていました。
じっくり観察すると、ところどころ苗が飛んだりしているところがあるとはいえ、等間隔にそして曲がることなくきれいに植わっています。
実際に高知県で見た児童の田植えとは対照的な状況に目を奪われました。
ちなみに用水路は水路閣になっていて、ポンプで水をくみ上げ田んぼに供給されるようになっています。
田んぼから次にサツマイモ畑に向かう車中でつるぎ町の現状についていろいろとお聞きすることができ、この対照的な状況について自分なりに解釈できた部分もありました。
誤解もあろうかと思いますが、あえて感じたことを述べると、田植え後の田んぼの管理の手間ヒマを考えると、セオリー通りにきっちりとした田植えをせざるを得ない現実があるということ。
教育的効果を狙った農業体験となれば、自由奔放に子どもたちに体験させることが重視される一方で、農業振興というスタンスではすでにそこまでの「のりしろ」は少なく、また生産者のみなさんには多忙な合間に協力していただくことになるのだから、どうしても農業のセオリー通りに進めざるを得ないのではないでしょうか。
決してどちらかが正しくてどちらかが間違っているということではなく、同じ教育ファームといえども、それに取り組む背景や事情はさまざまだということを知り得たように思います。
少し山に上がったところにサツマイモ畑がありました。
こちらも順調に育っているようです。
この畑のすぐ近くにゆず畑があって、児童たちはゆず摘みも体験するそうです。
ゆずを見せていただこうとゆずの実を手で触ろうとしたところ・・・・知りませんでした。
ゆずには鋭く長いトゲがあることを。
幸いにも怪我することはありませんでしたが、かなり驚きました。
高知県からつるぎ町役場に到着した直後に、町民の方が役場で畑の借り手を捜してほしいといった相談をされている場面に遭遇したことを、サツマイモ畑から役場に戻る車中で、「最近、あのような相談は増えているのですか？」と質問させていただいたところ、ご担当者の方から次のような回答をいただきました。
ほとんどの農家が高齢化していて、もう自分では畑ができなくなってきています。
ましてや、この中山間地域では大型の機械を入れて自動化できない分、どうしても人手で農作業をしなければならないので、なおさら農業を続けることは厳しくなります。
ですが、この環境の中でも農業に精を出す人たちがいる以上、その方たちを私たちは見捨てるわけにはいかない。
そのために、農家の方たちが農業を続けるモチベーションを維持するにはどうすればいいのかを考えなければならないと思います。
これが現実だと、次の香川県への移動中の電車の中で考えさせられました。
6/10（火）天気は曇り。
高知市の介良（けら）小学校5年生88名による、その名も「ほたこえなさい」（穂多肥皆祭）＝田植えが行われました。
88名･･･88･･･八十八･･･米は八十八の手間によってできるか。
ちなみに、「ほたこえる」とは「大騒ぎする」の方言で、関西では「ほたえる」ともいいます。
介良小学校ではこれまでも授業に農業体験が取り入れられており、今回の「ほたこえなさい」は第12回目でした。
一昨年から引き続き今年も、四国・九州アイランドリーグの高知ファイティングドッグスの監督・コーチ・選手たちにも特別参加していただき、児童と一緒になって田植えにチャレンジしていただきました。
田んぼのおやじこと、農家の中島さんの号令で田植え開始。
児童は田んぼのあっちこっちに散らばって、好きなように苗を植え始めました。
田植えのセオリーどおり規則的に始める児童もいれば、田んぼのど真ん中から植え始める児童もいたり、はたまたファイティングドッグスの選手と泥のぶつけ合いをすることに夢中な児童がいたりで、一見すると「これって田植え？」とも思われますが、こういう体験のあり方もいいわけですよね。
何か「こうあるべき」論でやってしまっても、最後の収穫量としては間違いのない大成功を収めるかもしれませんが、思いもしなかった「やり方」を自分で発見する機会は少ないのではないでしょうか。
例えば、田植えも終盤に差し掛かったころ、数人の児童が苗を田んぼに投げ込んで遊び始めました。
その光景をみて、「せっかくみんなで育てた苗を粗末に扱って・・・」という思いが浮かんできましたが、中島さんがその児童たちに「なかなか良い発想だ。昔は実際に苗を上空に投げ上げて田植えをする方法があったんだよ。やるならできるだけ高く投げ上げてごらん」と児童たちの遊び半分の態度をむしろ「良い発想」だと評価されていました。
数時間後、無事に田植えが終わり、田植えの終わった田んぼをしばらく眺めてみましたが、自由奔放に植えられた苗がどんな風に実っていくのか楽しみになりました。
翌6/11（水）に予定されたい小学2年生のサツマイモの苗付けは残念ながら天候不良のため順延となりました。
みんなで耕したこの畝にどんなサツマイモができるでしょうね。
いよいよ中国エリアでも、取材・立ち会いが始まりました！
最初は広島県福山市の新市小学校です。
新市小学校は、福山駅からＪＲ福塩線に乗り換えて約30ほど。のんびり気分で降り立った。新市とうところは、江戸時代街道沿いの宿場町とかで、白壁土蔵の町家が残る山あいのひなびた（いい意味で！）いい町でした。
新市小学校は1873年創立、125年を迎えた歴史ある小学校なのですよ。
新市小学校では昨年から、特産品のクワイ、稲を育てるなど独自路線の教育ファームを運営し、今年は各学年専用の田畑を設けています。全校生徒ファーマーですよ。
１年生→菊とラディッシュ
２年生→サツマイモ、ピーマン、キュウリ、トマト…
３年生→アスパラ
４年生→大豆（黒・白）
５年生→水稲
６年生→クワイ
それぞれ、作物を育てて、収穫し、ふるまいなどで地域の人とふれあいまでを一連のカリキュラムとした、ロングラン学習を展開中です。
この日は、５年生の田植え！ が行われました。
新市地区は農村ですが、52人の児童のほとんどが田植え初体験。山田和孝校長先生、門田眞理子教頭先生の熱血指導のもとに、挑戦しました。
新市小学校は校長、教頭両先生ともに、農業経験が豊富でいつでもファーマー指導ができるのが強みですね。
農業を通じて、作る喜びと、育つのを見守る楽しさと大変さ、そして地域と交流するという三本柱の学びを、いつ何時でも学べるというのは、いい環境ですよ、ホント。
児童のみんなは、田んぼの泥の感触にはしゃぎながらの、手植えです。
教頭先生のミラクルボイスの指導で、まさに手探りでのチャレンジ。見ていると、腰の据わった素晴らしいフォームでみるみるコツを身につける児童もいれば、最後まで足下のおぼつかない児童もいて、田植え終了後の水田はちょっとカオスな感じでした。
が、児童は楽しかったようで、ヌルヌル騒動は楽しく終了しました。
もちろん、田植え体験はこれで終了ではありません。
校長先生曰く「２、３日たったら、プカプカと何本かの苗が浮いているはず」。
きちんと田に植わっていない稲もあるのは当然で、それをみんなで観察してやり直すのも学習学習。
自分で気づいて、植え直すということまでが「田植え体験」ということで、先生の手直しは一切なし！
しかし、田植え王子とか、手植え達人とか、教育ファームでヒーロー・ヒロインが生まれそうですよ。収穫王とか交流姫さまとか、それぞれの場面で輝く児童が。
各学年で多彩な取り組みの万華鏡。これからも新市小学校から目が離せません！
「高知に来たぜよ！」というわけで、本日福岡から空路で高知県にやってきました。
高知県に来るはこれが初めて。
高知県といえば坂本龍馬、高知龍馬空港でご本人自らお出迎えをしていただきました。
高知県に着いて早々、高知市の横内小学校におうかがいして、いろいろとお話を聞くことができました。
お忙しい中、校長先生やご担当の先生にお時間をとっていただきありがとうございました。
横内小学校ではすでに教育ファームの取り組みが4月からスタートしていて、すでに田植えは終了されていました。
田植え以外にも、小学校の児童たちは地域の農産物やお米などについて、本やインターネットを使って調べ、グループごとに「米（コメ）新聞」の作成などをされているとのことでした。
これまでの取り組みの中で、地域の農産物を使った給食のメニューを児童たちが自分たちで考えて調理し、実際に食べてみて、いろいろと改良を加えて、高知市全小学校の献立になったメニューもあるそうです。
「米タルト」が大人気というお話でしたので、ぜひ今度試食させていただけたらなと思いました。
また、高知で300年の伝統を誇る「日曜市」にちなんで、横内地区で生産された農産物を児童たちが販売する「横内金曜市」が開催され、大盛況だったとも。
横内小学校でもいわゆる「バケツ稲」に取り組んでおられて、今は稲が発芽したばかり。
おもしろいのは、いろいろと条件を変えて、どの条件だとどういう発芽の状態になるのかを実験していることです。
これから、この「バケツ稲」と本当の水田に生育する「稲」とどう違うのか、引き続き観察を続けるとのことでした。
工夫次第でいろいろと学習する要素があるんですね。
校内でこれまでの取り組みについて説明を受けたのち、児童たちが植えた水田を見に連れて行ってくださいました。
ご覧お通り、しっかり曲がっています。
ですが、こういうことが大事なんだと思いました。
限られた面積の中で、最大限の収穫を得るために、どれだけ多くの苗を均質にしかも整然と植えることが、いかに難しいのかを知るきっかけになるからです。
「成功」からよりも「失敗」からたくさんのことを得ることができることは、教育ファームという取り組みにとって非常に重要なことかもしれませんね。
横内小学校のご担当の先生と校長先生、ありがとうございました。
また機会を見て、おうかがいします。
そして、「高知」といえば、やっぱりこれです。
はい、カツオのたたき！
やっぱ、本場のたたきは絶品ぜよ！
明日あさっては、介良（けら）小学校の教育ファームが行われている現場を視察してきます。
介良小学校の取り組みについては追ってご報告いたします。
グーグルマップにてほ場などを俯瞰しているうちに、地図を片手に車でたどりつくことが非常に困難なことがわかった。
そこで、カーナビさんしか頼るものなし･･･と、カー用品店に見に行った。
まず、一軒目。
オープンのチラシが入っていた「Oートバックス」へ。
オープン記念セールやってるし。
初めてカーナビの売場を見たけど、どれがいいのかさっぱりわからん。
パネルにタッチして反応がいいか悪いかくらいしかわからん。
おまけに店員は教育なってなくて、何を聞いても、きちんと答えきらん。あげくに「勝手にさわってみて決めてくださいな」と逃げたっ
やっぱり、車買ったTOYOTAでメーカー純正のがいいのかも。
と思いなおし、TOYOTAカローラに直行！
そしたら、8年前型のRAV４の純正ナビは製造中止！
なんですのんっ
仕方なく、カー用品のもう一つの雄。イエローハットへ。
（客が少なかったこともあってか）ものすご親切な接客だったし、いろんなことがよくわかった。
よし、これにキメっと納得したのは、「SANYO」の、GORILLA mini。
新発売になったばかり。
ワンセグでテレビも見られるの。
7万7千円。
こんなちっこいのに
「他の店の方が安いってことありますのん？」
と、店員さんにたずねたら、正直者の店員さん、ちょっと焦って
「新発売だからどこも同じくらいだと思いますよ」
と、言ったあとで、テレビは安全のため運転中には見れないようになっているのを、解除できてテレビも見れるコード（2800円）をおまけにつけてくれました。
で、車に取り付けもしてくれました。
ひゃっほ～～～
これで、どんなところでも、
♪ばばんば ばんばん 万全よっ
