農林漁業＊体感録

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　クワイの植付けは、稲の手植えと手順はほぼ同じように見えました。
　クワイの田んぼにラインを張って、ライン上の目印めがけて、手で植え付けていきます。クワイの種芋は、山田校長が親しくされている生産者の方から分けていただいたそうです。
　広島県福山市では全国の生産量の８割を占めるほどの生産地だそうですが、新市付近はそれほど盛んではないようです。
　児童に聞いてみると「調理されていないクワイを初めて見た」という声が多数。中には「クワイ自体が初めて」という子もいて、ついつい「お正月に食べたことあるはずだよ」なんて、したり顔で言うてみたりしました。大人ってずるいもんです。




　山田校長は新市小学校赴任以前から、教育ファームに力を入れられていました。以前はクワイ栽培が盛んな地域の小学校長だったこともあり、地域学習の意味も込めてクワイ栽培を取り入れられていました。
　新市小学校では初体験のクワイ。
　まずは、児童が田んぼに入って「ならし」をしました。が、皆でバシャバシャと水田に立ち入ってしまい、水が濁ってしまいました。均一にならされたかどうか、視認できない状態になり、とりあえず決行！　という状態です。



　クワイは、塊茎から出た芽が水から顔を出すぐらいが植付けのベストボジション。田に張った水が多いことと、地面が不均衡だったために、あわてて水をかき出していました。
　担任の先生方は、クワイ栽培が初めてだったようでなんだかこう、心の余裕がなかったのかもしれません。子どもたちにちょっと大きな声を出してしまう場面がありました。授業の時間を割いての実習でもあり、また限られた時間の中でみんなが体験しなければなりません。厳しい声が響くのも、仕方がありませんね。
　日差しも強かったせいか、体験が終わって感想を発表する機会も設けられましたが、先生も生徒も心なしかぐったりしていたようにも感じました。



　そんな中、クワイのベテランともいうべき山田校長は黙って、作業の様子を見守っていました。体験後、校長室でお話をうかがっていると…。
　子どもたちに本当はもっとノビノビと体験させたかった、とおっしゃるではありませんか。
　授業（学習）の一環であること。担任の先生も未体験ゾーンだったこと。また作物を育てるのに、真面目に取り組まれている姿勢が強かったこと。などなどを考慮すると、ああいった指導になってしまうのは仕方ない、そう理解をを示しながらも。
　「もっと適当に植えても良かったんです！」と断言されました。
　山田校長は、教育ファームについて「正しく農作物を作ることが目的ではない」とう立場を取っておられます。マニュアル通りに、体を動かすのもいい体験ではある。けれど、たとえ実らなくても、「どこがいかんかったのか？」ということを後で考えることもいい「学びの場」である、と。

　教育者の立場からの視点がぶれていない、と感じました。また、小学校内にほ場があり、自分たちの目で毎日観察できる利点もあり、植付け時の少々の失敗はすぐにやり直せる、という利点もあります。厳しくもきちっとした指導と、それを見守る温かい目。どちらもあるから子どもたちはがんばれるんだろうな、と感じました。
　農作業を通じての学びの環境は、サイコーかもしれませんね。

　ただし、小学１〜６年生まで、自分たちの田畑を毎日交代で観察とお手入れをする責任もついてまわります。夏休み中も交代で田畑の手入れをするそうで、なかなか大変です。


　農作業を通じて、先生・友だち・保護者などとさまざまな話題での会話が増えている効果もありますが、さらに地域の方との交流も期待されています。
　各学年で植えた作物は収穫時期がまちまちですが、その都度児童による地域の方への振る舞い（交流）も企画されています。
　そちらのレポートも楽しくなりそうです。

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　新市小学校では昨年から、特産品のクワイ、稲を育てるなど独自路線の教育ファームを運営し、今年は各学年専用の田畑を設けています。全校生徒ファーマーですよ。

　１年生→菊とラディッシュ
　２年生→サツマイモ、ピーマン、キュウリ、トマト…
　３年生→アスパラ
　４年生→大豆（黒・白）
　５年生→水稲
　６年生→クワイ

　それぞれ、作物を育てて、収穫し、ふるまいなどで地域の人とふれあいまでを一連のカリキュラムとした、ロングラン学習を展開中です。

　この日は、５年生の田植え！　が行われました。
　新市地区は農村ですが、52人の児童のほとんどが田植え初体験。山田和孝校長先生、門田眞理子教頭先生の熱血指導のもとに、挑戦しました。

　新市小学校は校長、教頭両先生ともに、農業経験が豊富でいつでもファーマー指導ができるのが強みですね。
　農業を通じて、作る喜びと、育つのを見守る楽しさと大変さ、そして地域と交流するという三本柱の学びを、いつ何時でも学べるというのは、いい環境ですよ、ホント。

　児童のみんなは、田んぼの泥の感触にはしゃぎながらの、手植えです。
　教頭先生のミラクルボイスの指導で、まさに手探りでのチャレンジ。見ていると、腰の据わった素晴らしいフォームでみるみるコツを身につける児童もいれば、最後まで足下のおぼつかない児童もいて、田植え終了後の水田はちょっとカオスな感じでした。
　が、児童は楽しかったようで、ヌルヌル騒動は楽しく終了しました。


　
　
　もちろん、田植え体験はこれで終了ではありません。
　校長先生曰く「２、３日たったら、プカプカと何本かの苗が浮いているはず」。
　きちんと田に植わっていない稲もあるのは当然で、それをみんなで観察してやり直すのも学習学習。
　
　自分で気づいて、植え直すということまでが「田植え体験」ということで、先生の手直しは一切なし！

　しかし、田植え王子とか、手植え達人とか、教育ファームでヒーロー・ヒロインが生まれそうですよ。収穫王とか交流姫さまとか、それぞれの場面で輝く児童が。

　各学年で多彩な取り組みの万華鏡。これからも新市小学校から目が離せません！